國語預習單
405國語預習單 第五課：老榕樹下讀報紙 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.嘗試：
2.挑戰：
3.無師自通：
4. 翻譯：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一. 這一課應該是什麼文體？ □詩歌 □記敘文 □說明文
二. 作者認為「每週一報」的經驗對他影響最大的是什麼？
三. 第二段提到的「流動聽眾」，請問指的是誰？
四. 作者的「每週一報」為何能叫好又叫座？
五. 為什麼讀報對作者而言，是個頗具挑戰性的工作？
六、讀完本文，你認為作者是一個什麼樣的人（有何特質）？（試從課文中找出理由來說明）
405國語預習單 第六課：特別的滋味 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.面有難色：
2.小心翼翼：
3.大功告成：
4. 大展身手：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一. 課文中，引發作者自告奮勇做飯的原因是什麼？
二. 從課文中的哪些敘述可以知道，這可能是作者第一次下廚？
三. 本課課名是「特別的滋味」，你認為這個名稱是否符合內容，請寫出你的看法？
四.作者和爸爸完成蛋炒飯需要經過哪些步驟？請依序列出來。
準備食材➾打蛋➾
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.嘗試：
2.挑戰：
3.無師自通：
4. 翻譯：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一. 這一課應該是什麼文體？ □詩歌 □記敘文 □說明文
二. 作者認為「每週一報」的經驗對他影響最大的是什麼？
三. 第二段提到的「流動聽眾」，請問指的是誰？
四. 作者的「每週一報」為何能叫好又叫座？
五. 為什麼讀報對作者而言，是個頗具挑戰性的工作？
六、讀完本文，你認為作者是一個什麼樣的人（有何特質）？（試從課文中找出理由來說明）
405國語預習單 第六課：特別的滋味 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.面有難色：
2.小心翼翼：
3.大功告成：
4. 大展身手：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一. 課文中，引發作者自告奮勇做飯的原因是什麼？
二. 從課文中的哪些敘述可以知道，這可能是作者第一次下廚？
三. 本課課名是「特別的滋味」，你認為這個名稱是否符合內容，請寫出你的看法？
四.作者和爸爸完成蛋炒飯需要經過哪些步驟？請依序列出來。
準備食材➾打蛋➾
國語預習單
405國語預習單 第一課：藍色的海洋大軍 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.一望無際：
2.暗潮：
3.蓄勢待發：
4. 奔騰：
5. 衝鋒陷陣：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一.本課描寫的地點在哪裡？
二.文中第一段的那些敘述讓人有「蓄勢待發」之感受？
三.文中以那些方面來描寫海浪？
四.你覺得作者寫這首詩的目的是什麼？
五.你覺得這場藍色大軍和陸地的戰爭勝負如何？
405國語預習單 第三課：大海的旋律 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.高亢：
2.漩渦：
3.一遍：
四、回答問題：（請朗讀課文後再思考問題，並將答案寫下）
1.這課應該是什麼文體？□詩歌、□記敘文、□說明文
2.這課使用第幾人稱的寫法？□第一、□第二、□第三
3. 聽海有很多方法哪一種讓作者最印象深刻？
4. 作者說參與了海洋交響曲的創作，這句話有什麼涵義？
5.文末用「你聽到了嗎？」這樣的寫法有何目的？
6. 第四段中，作者如何描寫聽海時的感受?(聽覺、嗅覺、感覺)
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.一望無際：
2.暗潮：
3.蓄勢待發：
4. 奔騰：
5. 衝鋒陷陣：
四、回答問題：（請先閱讀課文後再思考問題，並寫出答案）
一.本課描寫的地點在哪裡？
二.文中第一段的那些敘述讓人有「蓄勢待發」之感受？
三.文中以那些方面來描寫海浪？
四.你覺得作者寫這首詩的目的是什麼？
五.你覺得這場藍色大軍和陸地的戰爭勝負如何？
405國語預習單 第三課：大海的旋律 姓名： 座號：
一、 請朗讀課文3遍 ，完成請在□打ν 。□
二、 請任寫出本課生字8個並造詞
三、 請寫出語詞解釋
1.高亢：
2.漩渦：
3.一遍：
四、回答問題：（請朗讀課文後再思考問題，並將答案寫下）
1.這課應該是什麼文體？□詩歌、□記敘文、□說明文
2.這課使用第幾人稱的寫法？□第一、□第二、□第三
3. 聽海有很多方法哪一種讓作者最印象深刻？
4. 作者說參與了海洋交響曲的創作，這句話有什麼涵義？
5.文末用「你聽到了嗎？」這樣的寫法有何目的？
6. 第四段中，作者如何描寫聽海時的感受?(聽覺、嗅覺、感覺)
上石國小104學年度幸福405班班親會
因為緣分可以和這些寶貝們度過國小階段的4年級，
當老師是我畢生的職志，因為愛孩子的純真，愛孩子的創意，因為這些孩子的善會讓世界更美好，以下是闡述自己的教學理念：
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405班
班級經營計畫書
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學生
五力
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1.
品格力：良好品格力啟發學生追求卓越的態度
2.
自學力：培養良好的閱讀習慣能面對未來世界
3.
創造力：創意是一流人才和三流人才的分水嶺
4.
批判力：能夠明辨是非對錯並關心周遭生活環境
5.
邏輯力：是聽說讀寫、溝通及問題解決的技能
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生活
常規
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負責—守秩序營造優質的學習環境。欣賞--注重榮譽感鼓勵孩子追求卓越。
感恩—同理心懂得感謝與幫助他人。節約--孩子愛護環境及尊重自然。
禮節--對師長有禮，與同學互相尊重。
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班級
推展
重點
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1. 基本學科能力—通過定期評量
2. 語文能力—推展閱讀教育，著重閱讀理解策略、寫作
3. 人際關係—團體動力、小組合作促進孩子們人際互動
4. 優秀是教出來的（55條生活教育規則）
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本學期
重要行事
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詳見聯絡簿上說明
ü 10/15校外教學
ü 11/5、11/6 第一次定期評量
ü 12/5 校慶運動會
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ü 12.14—12.19校內語文競賽週
ü 1/12、1/13 第二次定期評量
ü 1/20 結業式
ü 1/21寒假開始
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班級家長配合事項
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（一）回家作業：
1.每天確實查閱聯絡簿與各科作業，並配合督促訂正與簽名。
2.指定作業：「閱讀、家事、自評」之部分，請家長確認孩子完成後再幫孩子填上。
3.為培養孩子做事負責、積極的好習慣，請指導孩子放學後盡快完成作業。
4.請勿直接讓孩子抄襲習作解答或其他作業答案。
（二）聯絡簿：
1. 聯絡簿是親師溝通的橋樑，請您務必每天查看簽名，掌握孩子學習狀況。
2.聯絡簿之學習園地：以小日記、心情小語、校園大小事、時事分享等交替變化，以加強練習。
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親師溝通管道
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1.
善用聯絡簿：家長可在聯絡簿上
2.
電話溝通：如有疑問，可直接打電話
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評量
方式
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國語、數學：1.期考占50％2.平時成績占50％（包含習作、平時考、上課表現、上台發表、學習單、分組討論及筆記…等）
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好書
分享
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l 優秀是教出來的--作者： 隆‧克拉克/著 出版社：雅言文化
l 愛自學的孩子，不會怕未來--作者 史黛芬妮．唐納德森－普斯曼, 羅柏特．普斯曼
出版社： 大寫出版
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感謝您的蒞臨與參與，有您的支持是對我及孩子最大的鼓勵 導師 蔡孟芳2015/9/6
孟芳老師給教育合夥人一封信
親愛的家長：
您好！我是蔡孟芳老師，有幸能擔任4年5班的導師，也很高興有緣份能與您共同陪伴“您的孩子”走向小學生活的重要階段─四年級的學習生涯。
上了四年級，對孩子來說，是一個全新的開始
：課業比較有難度了（因為要升高年級作準備）、掃地區域加大了、老師教學方式不同了……但只要有您們和我的關愛，相信每一個孩子都可以快樂的走過這段適應期。在科技發的的今日，孩子已經進入「滑世代」，拿起手機或平板電腦，輕輕一滑連上全世界，改變孩子的生活與學習型態，教育也隨著時代如火如荼進行改革。俗語說「給他魚吃，不如教他如何釣魚」，現今教育就是強調帶著走的能力，例如，人際互動能力、解決問題能力、溝通能力、批判思考能力、團體協調能力…等，有了釣魚的方法，孩子自然能自我決定要吃什麼魚，才能創造出他自己的美麗人生。
因此我的教育理念重視「全人教育」和教導孩子「學習的方法」，希望孩子在重視課業成績之外，能成就孩子的健全人格發展，養成孩子負責自律、愛閱讀主動學習、有同理心會分享及「人際互動能力」的培養。期許孩子都能尊重別人，更要能夠保護自己。
「家長與教師是孩子教育的合夥人」，為了給於我們的孩子最有成效的教育，盼您能協助我完成下列配合事項：
1.
配合學校的作息時間，於7：50左右到校。如須請假，請事先以聯絡簿、電話或簡訊告知，以免老師擔心，請洽（04）2708-7412﹟720至723（學務處），或教師手機。
2.
請為您的孩子準備一份營養的早餐，並於到校前用餐完畢，不但有助於他整天的學習，亦能增進親子間的情感。
3.
各項作業及聯絡簿，請您務必檢查是否完成並簽名，以收實效。
4.
每日就寢前要求孩子檢視隔日上學所需之物品，以養成對自己負責的態度。
5. 請不要讓孩子帶貴重物品，如手機，或超過50元以上現金到校。（繳費除外）
6. 品德與人格發展跟學業一樣重要，當孩子在生活上有好表現時，請多於給他鼓勵。
7. 團體的紀律有益於群性發展，請支持學校老師對孩子的合理要求。
8.
希望您每日能撥出一些時間與孩子互動，於日常生活中多多使上「用眼含著關愛電波」、「用耳傾聽孩子所說」、「用口鼓勵讚美」、「用手擁抱支持」、「用心關心與包容」，也歡迎家長多利用聯絡簿，主動與導師溝通、聯繫，以了解孩子在校的學習狀況及家中生活情形，聯絡方式：學校-0427087412轉405
個人-0923381078 （請於晚上9：00前） e-mail：sky05may@yahoo.com.tw
9.
身為彼此的教育合夥人，我們的目標一致，就是讓我們的孩子能夠更充實、更健康、更卓越的成長，未來的一年，我們一起加油吧！
導師蔡孟芳敬上20140828
★8月31日開學日請準時上學，並帶著一顆「新的學習心，啟動另個學習階段」
我們這一班-班級獎勵辦法 104/8/30訂
是採用「學習表現記帳簿」來實施班級獎勵，一方面讓孩子學習如何理財一方面學習爭取榮譽。其獎勵內容如下
收入部分
1. 作業書寫分數及等第：2個100分換取10點
2. 課堂活動參與：透過積極參與可獲得不同的點數
3. 閱讀認證：小學士-50點、小碩士-100點、小博士-200點
4. 平時考：90分以上10點、100分20點
5. 一家都是長的薪水：每月10點
6. 學習行為信用卡：每週100分者30點、95分以上10點、90分以上5點
7. 分組競賽成績：第1者50點、第2者30點、第3者10點、第4者5點
8. 期中考期末考：90分以上20點、100分50點
9. 代表班上參加各項比賽加50點，得名者加點數100點。
10. 參加各項團體競賽，得名則全班加獎學金點數50點。
支出部分
1. 行為表現不佳（如：上課前被登記不守規矩的同學3次；上課無故遲到者；上任何課時被登記不守規矩者(包括與同學聊天、睡覺、趴在桌子上、吃東西、亂走動、甩課本、讀寫別科功課、看課外書、對師長不敬等等)3次；下課在教室及走廊奔跑者被同學檢舉3次者；在違反學校規定事項者3次者）：每1項扣點10點
2. 作業缺交：缺交1日扣5點、
3. 違反本班公約：1項1次扣點5點
4. 不認真從事整潔工作被登記2次者：扣點5點
5. 學用品未帶：扣點5點
6. 聯絡簿未帶者三次扣5點，未簽名者三次扣5點
兌換獎勵部分：
1. 換取作業減半卡：每張500點
2. 兌換下午茶劵：每張800點
3. 兌換明則保身卡：每張500點
4. 兌換獎品：視各項獎品的點數而定並採競標
5. 兌換電影院票：期末帳簿內點數最多者，前3名即可獲得
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